本报讯（记者 林焕新）本年是国家教育数字化战略举动施行第三年，也是数字教育“扩优提质年”。教育部以国家中小学才智教育渠道（简称渠道）全域运用试点作业为新举措，以“集成化、智能化、国际化”为新要求，纵深推进渠道全域深化运用，以数字化助力基础教育扩优提质。渠道上线以来，服务范畴和运用规划逐渐扩展，特别是试点作业发动以来，渠道阅读量继续走高，到2024年5月15日，渠道页面阅读总量已达405.40亿次。

  记者了解到，从用户类型看，学生和教师是运用渠道的主体。学生用户阅读量为125.70亿次，占总阅读量的31%；教师用户阅读量为112.08亿次，占总阅读量的27.6%；家长用户阅读量为37.54亿次，占总阅读量的9.3%；社会学习者、教研员、电教人员、管理人员等其他身份用户和游客阅读量为130.06亿次，占比为32.1%。

  从终端运用状况看，经过手机终端APP拜访量遥遥领先。经过手机APP发生的阅读量最多，达271.22亿次（占比66.9%）；经过电脑或手机阅读器直接拜访渠道发生的阅读量为131.55亿次（占比32.4%）；经过电脑客户端发生的阅读量为1.70亿次（占比0.4%）；运用平板电脑拜访渠道的较少，阅读量为0.93亿次（占比0.2%）。

  在资源和运用运用状况方面，课程教育板块拜访量最大。渠道上线至今，资源板块阅读总量为149.72亿次。用户阅读量排名前3位的板块别离为课程教育94.17亿次（占比62.9%）、教师研修31.81亿次（占比21.2%）、电子教材4.66亿次（占比3.1%）；其他资源板块按阅读量排名依次是德育、体育、课后服务、基础性作业、美育、劳动教育、家长教育、教改经历。

  从功用运用状况看，别离于上一年6月、9月上线的备课授课和习题组卷功用得到了教师的积极响应。渠道备课功用运用总人数96.9万人，运用372.1万人次，引证资源22.1万条；运用授课功用总人数58.2万人，运用166.0万人次，引证资源8.6万条；运用组卷功用人数3.1万人，次数34.8万次。

  教育部有关担任的人介绍，下一步将要点做好三项作业。一是推进彼此连通，完成渠道高质量集成化建造。加强各级渠道与国家渠道的联合与融通，有序推进渠道资源整合；会聚各地运用的运用东西，强化国家渠道一致进口，构建多元参加的运用生态。二是优化渠道功用，提高渠道智能化服务才能。探究使用人工智能大模型等先进的技能推进渠道智能服务晋级，上线智能东西，强化讲堂互动，完成学习途径规划和个性化资源引荐。三是展开渠道运用推行，增强师生用好渠道的认识和才能。发挥专家辅导团队、教研员和优秀教师力气，辅导一线教师用好渠道供给的精品资源，及时把握渠道推出的新功用，立异渠道课程资源的运用形式；引导学生使用渠道资源展开自主学习和开展兴趣爱好。

  据悉，近年来，教育部深化学习遵循党的二十大和二十届二中全会精力，遵循落实习关于教育的重要论说，特别是在中央政治局第五次团体学习时的重要讲话精力，坚持把教育数字化作为拓荒开展新赛道和刻画开展新优势的重要突破口，全力建造国家才智教育渠道，开发会聚高质量、多类型、体系化的优质教育资源，建成不打烊、全天候、“超市化”的公共服务渠道，建成国际最大的教育教育资源库，为个性化学习、终身学习、扩展优质教育资源覆盖面和教育现代化供给有用支撑。