疫情让线上教育的开展加快，网络教育为“宅”在家中的学生们供给了丰厚的教育资源，但这种非线下会集授课的方法，教师、校园以及教育主管部门不能像以往相同把握整个教育状况，比方学生学习的积极性怎么？学习过程中遇到什么样的问题？课件资源的运用状况怎样？这些教育作业者关怀的问题难以像线下授课那样得到及时了解和反应。
创业者黄惠寅研制的数字化办理和决议计划体系，为校园和教师了解线上教育的作用、剖析好坏利害、调整计划供给了有力的东西。
黄惠寅团队从各级教育主管部门、校园、教师、家长等不相同的人物重视的焦点问题下手，进行了个性化的场景规划。体系根据运用场景关于清晰数据的要求，对各类目标数据来进行数据收集、办理、发掘剖析。学生出勤状况、学习行为、学习反应、课件资源等，都能经过数据可视化进行出现。体系还能实时、精确、全面地反映学生在线学习状况，完成教育资源的合理装备和运用，及时感知和处置运转中的问题和危险。
二月初，黄惠寅接到了上海“停课不停学“渠道运营方的约请，需求在短时间内规划和开发该渠道的数字化办理和决议计划体系。得知音讯后，黄惠寅立刻召集了还阻隔在各地的团队技术人员，经过长途协同开发的形式，带领团队投入到项目的规划研制中。经过10多天的继续奋战，黄惠寅团队完成了体系一切规划、开发、测验作业，让体系与“停课不停学“主渠道同步上线。
黄惠寅结业于上海交通大学，创业前，他曾在画廊作业。由于心中一直存有一个“期望国际因我而不同”的愿望，所以在2001年，黄惠寅挑选了自主创业。在创业的道路上，黄惠寅尝试了许多方向，他曾为高端客户供给优异的网站建造和图形规划服务，也曾研制过许多互动体会产品，在做运用者实在的体会和交互规划的过程中，黄惠寅发现了“数据可视化”的价值地点。
“数据可视化”便是用数据来讲故事。经过在数据和决议计划者之间构建一个可视化场景，协助用户进行决议计划和目标办理。黄惠寅团队致力于为政府和企业客户的决议计划者供给可视化的数据认知计划。当时，“数据可视化”已成功运用于金融、人机一体化智能体系、旅行、教育等范畴。
体系上线后，数字化办理的规划理念和效果得到了各方的认可，一起也带来了进一步的需求。有的校园提出了在疫情期间完成全体封闭式办理的需求，期望能对师生的健康信息上报、学生在线学习状况的剖析研判、校区的消杀以及防疫物资管控等作业完成全面地数字化办理。
作为一名拿手用数据讲故事的艺术家和科学家，黄惠寅专心于思维和技术创新，为办理决议计划供给相关根据。在他看来，有价值的数据和数据发生价值之间还有最终的一公里需求跨过，“数据可视化”的含义，便是打通了大数据运用的“最终一公里”。黄惠寅说，尽管不能像医务人员相同奋战在抗疫一线，可是能经过个人的技术和实际行动，在这次抗疫中发挥作用，让他感到无比欣喜。
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