记者从教育部官方网站得悉，教育部日前印发《关于加强新时代中小学体育教师队伍建造若干行动的告诉》（以下简称《告诉》）。在这份文件中，有“体育教师的学历须是体育专业”“体育教师享用与其他学科教师同等待遇”“杰出对‘三大球’教师队伍的重视”等要求。
教育部出台这份文件是为了加强完善体育教师队伍建造体系机制，尽力打造一支高本质专业化的中小学体育教师队伍，为加速建造教育强国、体育强国贡献力气。
教育部教师作业司负责人在对这份文件进行解读时表明，对标教育强国、体育强国建造方针，培育德智体美劳全面发展的社会主义建造者和接班人，体育教师队伍仍存在数量缺乏、弥补困难、专业化程度偏低一级问题，亟须出台加强体育教师队伍建造的专门行动。教育部举行专题会议，在广泛调研、征求意见的基础上，印发了这份《告诉》。
作为首个专关于体育教师队伍建造的文件，《告诉》结合实际问题，总结剖析体育教师队伍的特色、现状、问题，聚集弥补装备、专业进步、待遇保证，提出了一些立异做法。
榜首，杰出体育教师弥补装备。一是在充沛调研和科学测算基础上，提出学校要依照不高于出师比小学5:1、初中6:1、高中8:1的规范装备体育专任教师，而且针对体育教师招聘条件做了清晰要求。二是执行教练员岗位准则，学校教练员、体育教师可在符合条件的前提下按规则相互转任。三是打通优异退役运动员、优异退伍军人到中小学任教通道。四是鼓舞有条件的区域经过政府购买服务等方法，与相关专业组织等社会力气协作向学校供给体育教育课后服务和教练服务，满意学生多样化体育教育活动需求。
第二，杰出体育教师专业本质进步。一是进步来历质量，规则体育教师的学历须是体育专业，非体育专业要具有二级及以上运动员等级证书。清晰将专项运动技术作为体育教师招录的重要查核内容和依据。二是强化职后练习，对整体在职体育教师施行按才能分层、按学段分阶的精准练习，优化“国培方案”体育教师练习项目，着力进步中小学体育教师学科素质。
第三，杰出体育教师队伍待遇保证。一是完善体育教师查核点评机制，体育教师享用与其他学科教师同等待遇。二是将体育教师展开课后练习、课外活动、辅导参赛等计入教育作业量，并依据学生体质健康情况和比赛成果，在绩效薪酬分配时给予歪斜。
第四，杰出对“三大球”教师队伍的重视。一是理解精确地提出装备要求，着重采纳多种方法配足补齐学校足球、篮球、排球专（兼）职教师。二是重视招聘弥补，可拿出少量的中小学体育教师岗位面向获得教师资格的优异退役运动员、优异退伍军人揭露招聘，要点招引优异足球退役运动员到中小学担任体育教师。
