2月17日，在北京市海淀区中关村第二小学(华清校区)，学生参与“阳光跑”活动。新华社记者任 超摄
“逐光而行，笔下生花”“以书为盾，披荆斩棘”……开学首日，北京市第八十中校园内宽达10米的“红包墙”惹人注目，学生们兴致勃勃地收取“独家祝愿”。
“这些纹样精巧的红包都是由AI规划的，里边装着印有祝愿语的书签。”北京市第八十中校园长任炜东介绍，开学前，全校400余名任课教师凭借AI东西，输入“开学”“祝愿”等要害词，依据学科特色生成个性化红包规划，以这种特别的方法传递师生友情。
在重庆两江新区礼嘉试验小学，AI技术正在“重塑”传统讲堂。“课前，使用才智教育资源库快速构成个性化教案；课中，经过视频展现、随机抽问、抢答等互动功用教育教育重难点；课后，结合反应数据生成每个孩子的学习记载。”礼嘉试验小校园长江均斌说，AI助推个性化精准教育，让学生成为讲堂的主体，然后有用调动了他们的学习热心。
AI既可赋能教育教育，也是培育学生立异思想的“要害一课”。记者正常采访了解到，各地正活跃推动人工智能教育场景建造与使用，量体裁衣打造“AI课程包”。
“提示词是咱们向大模型输入的指令或问题，用于引导其生成契合需求的文本、代码等，例如，‘请使用人教版必修2国际人工分布图总结概括国际人口分布的特征’。”北京市第八十中学的开学榜首课上，地舆教师韩忠颖聚集人工智能大模型的提示词，引导学生们探求智能年代的学习方法。
北京邮电大学人工智能学院教授马占宇以为，AI年代，人机协同成为新的趋势，社会对复合型人才的需求更加火急。在此布景下，教育需打破传统学科鸿沟，从“常识教授”向“才能教授”转型，培育学生运用智能东西处理实际问题的才能。
本年1月，深圳小学生数学期末考卷曾引发言论热议。新课标布景下，面向情形化、跨学科等出题新趋势，各地中小学教育教育怎么同步“更新”？
开学榜首课，深圳市福田区红岭试验小学六年级的每位同学都领到了一张生物计算表，他们将环绕“生物多样性”主题打开跨学科学习。为期三周的生物奥妙探求之旅中，孩子们络绎于校园旮旯，寻觅昆虫的偏好栖息地，计算生物品种、制作分布图。
在6年的小学日子中，红岭试验小学的孩子们至少要完结18个跨学科主题的学习。“自然界中许多引人入胜的现象背面，都隐藏着数学规则。比方，树叶的长宽比值越大，其形状越细长。咱们经过打开探求体验式学习，让学生从常识的‘贮存者’变成‘创造者’。”红岭试验小校园长臧秀霞说。
“勾画文中描绘画作的语句，并打开幻想，再凭借AI东西生成一幅你心中的《斗牛图》。”重庆市沙坪坝区树人景瑞小学的六年级语文讲堂上，教师何倩正在解说文言文《书戴嵩画牛》。她发现，孩子们对这幅画作分外感爱好。
“看似是一堂语文课，实际上融会了美术、前史、信息技术等多学科常识。”树人景瑞小学副校长周洁琼说。
该校党支部书记、校长李华表明，交融技术的跨学科教育已成为景瑞小学的常态，往后，校园将继续推动数字技术与跨学科教育的深层次地交融，强化讲堂和日子情形的链接，培育学生使用所学处理实在问题的才能。
西南大学教育学部教育研究院副院长赵鑫以为，跨学科交融教育是教育部深化根底教育课程教育改革的重要行动。近年来，中小学跨学科教育方式不断涌现，跟着跨学科交融教育的推动，校园可以将不同学科的中心常识与要害技术有机交融，为培育习惯社会需求的立异型人才奠定根底。
体育运动关乎学生身心健康发展。新学期，北京要求小学和初中每天1节体育课；广东要求探求课间15分钟准则；重庆提出中小校园每天上下午各组织一次不少于30分钟的大课间体育活动……
“学生身心健康是一切作业的起点和落脚点。”北京市教委有关担任这个的人说，系列新行动是给中小学生预备的开学礼物，期望带动孩子们热心参与体育锻炼，享用体育运动的高兴，实在提高身心健康水平。
记者在北京市海淀区中关村第二小学看到，孩子们正打开课间跑步运动。“新学期，咱们要带孩子们跑起来，一同拥抱阳光。”中关村第二小学教育集团体育作业担任人王金良说，校园还专门规划了折返跑、绕楼跑等多种跑步方式，每月为各年级替换跑步道路，以提高学生跑步的爱好。
温暖春风中，重庆市城口县岚天乡中心小学的孩子们站在绿茵场上，双手将钱棍高高举起，一举一放间，钱棍宣布洪亮的响声。
“钱棍舞是重庆市非物质文化遗产。”岚天乡中心小学副校长赵丹丹介绍，为传承地方特色，校园将钱棍舞归入校本课程，每天大课间时刻，全校百余名小学生齐聚在操场上“舞钱棍”，既能强身健体，也提高了他们对民间传统文化的认同感。
在深圳大学附属中学，学生们则迎来了“AI体育助教”。记者在操场上看到，下课后，同学们在一块智能屏幕前，经过肢体动作操控屏幕程序，相互“PK”座位体前屈和跳远，“就像玩体感游戏，不知不觉就运动了。”一位初二学生说。
“AI体系可以实时捕捉中的动作细节，并供给即时反应和个性化练习主张，为教师供给丰厚的教育数据支撑。”深圳大学附属中学体育教研室主任孙波说，这种智能化的体育教育方式不只提高了学生的技术水平，也增强了体育讲堂的趣味性和互动性。
