德育进程是一个杂乱的进程，他包含教育者的施教、受教育者的品德展开、德育的内容和运用什么样的德育办法，遵从怎样的德育规则等，所以下面咱们就来详细的了解一下什么是德育进程。
德育进程是教育者依照必定社会的要求和受教育者品德构成规则，对受教育者有意图地施加教自影响，并引导受教自者进行自我教育，然后促进其品德展开的进程。从实质上说是个别社会化和社会规范个别化。德育进程是引导、培育和促进学生品德展开的进程，因而与品德展开进程有内在联络，但二者是有差异的。
首要，德育进程是学生品德展开的一个外在的重要条件，而不是学生品德展开进程本身。
其次，品德展开进程是学生本身的心理品质展开进程，有其本身的规则。这些品德展开的规则不是德育进程的规则，仅仅进行德育的依据。
最终，教师对学生的德育影响，必定要经过学生主体的挑选、汲取与能动的实践活动，才干转化为他们的品德。
德育进程的结构是指德育进程中不同质的各种要素的组合办法。它有少量的要素(或成分、组成部分)，各要素之间有质的差异，它们在德育进程中的位置、效果各不相同，互相以必定办法彼此联络、彼此效果，构成有组织的系统。
德育进程便是由这些因索按必定的联系构成的彼此效果的对立运动进程。德育进程的要素杂乱多样，一般由教育者、受教育者、德育内容和办法四个彼此限制的要素构成。
教育者是德育进程的组织者、领导者，是必定社会德育要求和思想品德的体现者，在德育进程中起主导效果。教育者包含直接的和直接的个别教育者和集体教育者。
受教育者包含受教育者个别和集体，他们都是德育的方针。在德育进程中，受教育者既是德育的客体，又是德育的主体。当他作为德育方针时,他是德育的客体；当他承受德育影响、进行白我品德教育和对其他德育方针产生影响时，他成为德育主体。
德育内容是用以构成受教育者品德的社会思想政治原则和法纪品德规范，是受教育者学习、涵养和内在化的客体。校园德育基本内容是依据校园德育方针和学生品德构成展开规则确认的，它具有一些规模和深浅层次。
德育办法是教育者施教传道和受教育者受教涵养的彼此效果的活动办法的总和。它凭仗必定的手法进行。教育者凭借必定的德育办法将德育内容效果于受教育者，受教育者凭借必定的德育办法来学习、涵养、内化德育内容而将其转化为自己的品德。
德育进程的对立是指德育进程中各要素、各部分之间和各要素、各部分内部各方面之间的对立统一联系，最重要的包含教育者与受教育者的对立，教育者与德育内容、办法的对立，受教育者与德育内容、办法的对立，受教育者本身思想品德内部诸要素之间的对立等。
德育进程的基本对立是社会经过教师向学生提出的品德要求与学生已有品德水平之间的对立。这是德育进程中最一般、最遍及的对立，也是决议德育进程实质的特别对立。这一对立是德育进程的首要对立，它贯穿与德育进程的一直，并影响与限制着其他对立，其他对立服从于并服务于这一首要对立。
在了解了德育进程的概念、构成和对立之后，德育进程还有他本身的规则，教师在了解了规则后才能够更好的进行德育。详细的规则有以下四点：
总归，在考试进程中，德育进程考察的知识点比较细微，要求咱们小伙伴在背诵学习的时分要仔细再仔细，下面咱们就来操练一下。
1.【答案】B。解析：本题首要考察德育进程的基本规则的识记。德育进程的基本对立是社会经过教师向学生提出的品德要求与学生已有品德水平之间的对立。这是德育进程中最一般、最遍及的对立，也是决议德育进程实质的特别对立。因而选B。
2.【答案】D。解析：本题考察德育进程的要素。德育进程的要索一般由教育者、受教育者、德育内容和办法四个彼此限制的要索构成。因而，安稳的德育场所不是德育的要素，故答案为D。
A选项，教育者包含校园教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人员以及参加活动的其他人员，其间校园教师是教育者的主体，是最直接的教育者。受教育者是教育的方针，也是学习的主体。既包含在校园中学习的儿童、青少年，也包含承受各种成人教育的学生。
B选项，德育内容是用来培育受教育者思想品德的政治观念、思想观念和品德行为规范的系统。
C选项，德育办法是为到达德育意图在德育进程中选用的教育者和受教育者彼此效果的活动办法的总和。它包含教育者的施教传道办法和受教育者的受教养办法。
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