2019年12月19日至2020年12月10日，金陵科技学院与北京世纪超星信息技术发展有限责任公司进行
据了解，项目组充分的利用学校在线开放课程建设经验成果和项目企业在本领域内的优势，在课程的建设、运营管理、平台建设与服务等方向进行了卓有成效的合作。
项目构建了在线开放课程学习评价指标体系，增加评价内容，注重过程评价，利用平台成绩统计功能，实现教师-学生、学生-学生之间信息沟通，实时掌握学生学时状态，学生根据评价结果及时作出调整学习方案，采用对自己最合适的学习方法，教师根据评价结果对学习落后的学生进行督导和管理，根据不足调整教育学生的方式，促进学生在网络环境中学会自主学习。
基于超星泛雅平台做线上评价体系的建立，形成以评价促学习，以学习促评价的良好的学习循环。经过基于在线开放课程的翻转课堂教学模式改革，学生学习状态显著改善，学习不及格率下降，动手实践能力得到提高，研究与实践结果具有实际的推广价值，对其他学科课程建设中评价体系形成也起到借鉴作用。
项目团队所在学校分别依托教育部“爱课程”在线课程平台、应用型本科高校UOOC联盟课程平台、校内网络教学课程平台（超星泛雅平台），大力推行“校级在线课程、校内SPOC课程、省级在线课程、国家级在线类在线课程建设。引进网络教学综合服务平台，推进各级各类精品课程、研究性教学课程及其它优质课程的上线开课工作，以政策鼓励、推动更多教师建好课、用好课，学生学好课，实现线上线下相结合的混合式教学与学习模式。学校网络化课程建设一直领跑全国同类院校，其中学校9门课程获批首批国家级一流本科课程，30门慕课在教育部爱课程网上线门在线课程在全国地方高校UOOC（优课）联盟上线门省级在线课程开课情况良好，继续位于全国应用型本科高校前列。
在学校教学管理部门的组织下，依托本项目研究，学校教师充分的利用现代信息技术实现教学资源的数字化，依托平台积极开展线上教学，目前已通过超星泛雅平台建设课程1028门次，建立网络教学班2100余个，共有10954名在校学生通过教学平成教师发布的教学任务并和教师进行互动。线上教学的开展有效打破了教学时间、空间的限制，提高了学生学习的主动性。2020年初疫情防控期间，该平台日平均上线余人次，日平均访问量破百万，为学校实现疫情期间“停课不停教、停课不停学”的教学目标起到重要的支撑作用。
本项目为学校的线上课程建设、翻转课堂教学改革应用提供了指导，学校通过制定更加清晰明确的在线学习评价指标等相关制度和文件，对在线学习评价效果进行全过程、有效指导，适应学生个性化学习需求，充足表现“以学生为中心”的教育教学模式变革要求，取得了较好的社会效应和产学合作育人效果，项目成果对同类型高校具有较强的辐射应用和借鉴意义。本项目是学校深入推动产教融合、强化校企合作协同育人功能的重要体现，对提升学校的一流课程建设、提高人才教育培训质量具备极其重大意义。
